“老师，我终于过了阅读17分的坎，开心啊啊啊!”

周三出分的日子，L同学的信息里透着满满的喜悦，我也终于松了口气。

一年前L同学带着56分左右的分数来到环球，其中阅读单科卡在17-18分不上不下。

对于大部分同学来说，17-18分是阅读的一个瓶颈期，而要突破这个时期可能需要特定的毅力和学习方法。

下面我就来讲讲我和L同学是如何突破这段平台期的。

突破词汇混乱期

对于背单词，L同学一直都做的很积极，四级词汇刷了不下4遍，但是有个问题一直困扰着他，就是词汇的混乱。

在他做阅读的过程中，literature,liberty, library, literacy在词汇书上遇到的时候是认识的，可是在阅读中遇到的时候就完全分不清哪个是哪个，结果就是句子理解的千奇百怪，进入了一个背单词很可怕的时期---词汇混乱期。

所谓的词汇混乱期，是因为新单词不停的在背，同时又不复习旧单词导致的新旧单词的混乱，这种混乱包括长得相似的词，音比较靠近的词都分不清。

在这种情况下，我开始要求他把分不清的词以分组的方式归类、总结在一起，并且以意群的方式来记单词，同时每天开始以复习旧单词为主。

就这样大概过了两个月，终于突破了词汇混乱期。

磨练做题方法

和很多其他同学一样，L同学也不爱记做题方法，所以解题思路一直是L同学的死穴，无论课下强调几遍复习笔记，他还是一如既往的刷题，结果就是一篇文章将近一半的错误率。

这种惰性可怎么克服呢?我想了个办法，利用课前测试的机会检查笔记，并且根据他记的比例来打分。

第一次的检测他得了50分，这样的分数发到反馈群里的时候，L有点坐不住了，第二次检测，我发现他默默的多记了一些，第二次得到了70分的成绩。

得到了老师的表扬和肯定，我跟他说咱们下次的目标是80分哦，而且以后每次测试都要在80分以上才算达标哦!没想到L同学真听进去了，课前检测的情况一次比一次好，课上做到相应的题目的时候就发现他能在5秒中之内反应出做题方法来，所以做题的思路也是越来越顺手，加上课上老师一遍又一遍的重复做题方法，L同学的正确率和做题速度也都逐步的上来了。

最后的博弈

L同学其实非常可爱。

我们的练习每天都在紧张的进行，新旧题的交替重复使他考试前有些疲惫，所以每次催作业的时候都会有一些哭笑不得的对话出现。

考试前两周基本是这样的，每次催作业，他都会用这个专用表情来回复(一个人一边看书一边很生气的表情)。

考试前一周就变成了这样：

其实不管嘴上怎么抗拒，L同学还是会老老实实的完成每一次作业，只要是老师布置下来的，他课下总能认真对待。

终于，经过了这一轮的历练，顺利的突破了平台期，也在很多方面突破了自我。

虽然离目标分数还有一段距离，但是成长的经历和过程也是学习中一个非常重要的环节，凭着这种精神，下次的考试必定会有一个大的飞跃!

供稿老师

王丽青

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